1. 여가의 어원
여가는 고대 그리스와 로마시대에서 어원의 본질적 의미를 찾을 수 있다. 그리스어에서는 스콜레(scole)에서, 로마어는 오티움(otium)에서, 그리고 라틴어로는 리세레(licere)에서 여가의 어원적 의미가 비롯되었다.
스콜레와 오티움은 정적인 상태로서의 어원적 의미, 곧 스콜레는 ‘정
1. 미래 여가의 전망
과거 수세기 동안 변화의 물결은 실로 엄청나게 거세었다. 예컨대 인구증가, 의학적 치료의 발달, 수명연장, 기술의 발전 그리고 도시의 성장 등이 바로 그것이다. 미래를 예측하는 것은 언제나 불확실하지만, 현재의 인구이동 추이와 경제 및 기술적 발전들의 과학적 근거와 확
Ⅰ. 삶과 일의 관계
1. 인간의 삶
1) 삶과 행복
인간은 태어나서 평균 80세 가까이 살고 있으며, 이 긴 여정을 무엇을 목적으로 어떻게 살아갈 것인가는 대단히 중요하다. 왜냐하면 “왜 그리고 어떻게 살 것인가” 라는 물음에 대한 기본적인 성찰 없이는 삶의 현장에서 부딪치는 크고 작은 문제들에 대
포괄적인 이해를 위하여 이 레포트에서는 첫째로 교사의 역사, 교직의 전문성, 교사의 자질을 검토함으로써 교직의 일반적 성격을 분명하게 밝히고 둘째로, 학교에 있어서의 교사의 역할을 개괄적으로 검토하게 된다.
또한 세 번째로 교원 평가제에 대한 전반적 의미와 내용에 대해 알아 볼 것이다.
Ⅰ. 서 론
우리 인간은 평생 배움의 연속인 삶을 살고 있다. 따라서 사람은 나서 죽을 때까지 항상 배우고 연구하는 자세로 인생을 살아야 할 것이다. 한국민족은 평생교육의 오랜 역사와 문화적 전통을 가지고 있다. 일반적으로 평생교육의 등장배경을 1970년 유네스코가 세계교육의 해에 평생교육의
교육학개론
제1장 교육과 교육학
1. 인간행위로서의 교육
교육을 일종의 인간행위로서 이해한다는 것은 가르치고 기르고 돌보고 훈련하고 학교에 보내고 하는
등의 활동들로 보는 것이다. 이러한 활동들은 반드시 어떤 제도적 틀 속에서만 이루어지는 것이 아니라
인간의 삶이 이루어지는 어느
필요하다.
교직의 특수성과 교직관
교직의 특수성
-복잡한 유기체인 ‘사람’을 대상으로 한다.
- 인간의 육체적 영역, 정신적 영역,
영혼적 영역에 모두 관여한다.
- 미 성숙자를 상대로 하는 직업이다.
-사회봉사적인 성격을 띄고 있다.
- 사회 발전에 중대한 역할을 맡은 직업이다.
역할을 하였고, 또한 세계적으로 심오한 영향을 끼친 사람이다.
그의 교수생활을 간략하게 살펴보자. 듀이는 15세에 고등학교를 마치고 버몬트 대학에 입학하여 1879년에 졸업하였다. 이후 2년 간 펜실바니아 주 사우스 오일시(South Oil City)의 고등학교에서 교직생활을 하였다. 교직생활을 하면서도
Ⅰ. 서론
우리는 매우 빨리 달리는 말을 타고 질주하고 있다. 누가 우리에게 “어디로 가십니까?”하고 물으면 우리는 “나는 모릅니다. 말에게 물어보십시오”라고 대답할 수밖에 없다. 이 말이 바로 이성(理性)이다. 우리는 폭탄이라는 말, 환경오염이라는 말, 유전자 조작이라는 말을 타고 있다. 가
교직이 그만큼 국가와 사회발전에 헌신적으로 봉사자의 역할을 다해 왔고, 또 그것이 계속 요구되고 있음을 증명하는 것이다. 그러기 위해서 교사들은 고도의 자율성을 요구하고 있으며, 다양성이 최대로 요구되는 미래 사회에 능동적인 주체를 양성하는 현장에서는 교사의 자율성이 무엇보다 확고히